Para cerrar la secuencia didáctica sobre textos expositivos queda que veáis la grabación en vídeo con vuestras exposiciones y que completéis este formulario sobre cómo consideráis el resultado de vuestro trabajo. Es necesario que seáis muy críticos y sincer@s en las respuestas.
viernes, 25 de noviembre de 2011
jueves, 10 de noviembre de 2011
Exposición: Grandes descubrimientos
Vamos a contarnos algunos de los grandes logros del ser humano (inventos, descubrimientos, etc.) y de las personas que los llevaron a cabo. Para ello, lo más adecuado es acudir a los textos expositivos (puedes encontrar información suficiente en las páginas 38-39 del libro de texto).
El trabajo debe seguir estos pasos:
1.- Seleccionamos el tema y nos preocupamos de que no coincida con el de los demás compañeros, para así abrir el abanico de experiencias que acabaremos conociendo. Buscaremos en Internet información sobre la persona y su logro histórico: textos escritos, fotografías, vídeos, etc.
2.- Elaboramos una exposición escrita con los puntos más importantes que vamos a tratar. Para ello nos conviene consultar la página 41 del libro de texto.
3.- Sobre el texto expositivo que hayamos escrito, elaboramos una presentación de diapositivas que nos sirva de apoyo a la exposición oral que realizaremos en clase.
4.- Es conveniente que ensayemos en casa la exposición oral, para tener una idea clara del tiempo que vamos a emplear (unos cinco minutos) y comprobar que conocemos los datos y que no tenemos que estar continuamente consultando nuestros esquemas.
5.- El lunes 21 se expondrán en clase las presentaciones. Grabaremos cada una de las exposiciones para poder después comentar cómo ha salido y perfeccionar nuestra técnica para la próxima exposición. Siempre habrá algo que podamos mejorar.
6.- Evaluaremos las exposiciones mediante una rúbrica, atendiendo a tres evaluadores distintos: nosotros mismos, los compañeros y el profesor.
7.- Por último, será el momento de subir al blog las presentaciones de diapositivas y, si lo estimamos conveniente, algún vídeo con exposiciones orales.
Os dejo la siguiente presentación sobre los textos expositivos, que también os puede servir de ayuda:
El trabajo debe seguir estos pasos:
1.- Seleccionamos el tema y nos preocupamos de que no coincida con el de los demás compañeros, para así abrir el abanico de experiencias que acabaremos conociendo. Buscaremos en Internet información sobre la persona y su logro histórico: textos escritos, fotografías, vídeos, etc.
2.- Elaboramos una exposición escrita con los puntos más importantes que vamos a tratar. Para ello nos conviene consultar la página 41 del libro de texto.
3.- Sobre el texto expositivo que hayamos escrito, elaboramos una presentación de diapositivas que nos sirva de apoyo a la exposición oral que realizaremos en clase.
4.- Es conveniente que ensayemos en casa la exposición oral, para tener una idea clara del tiempo que vamos a emplear (unos cinco minutos) y comprobar que conocemos los datos y que no tenemos que estar continuamente consultando nuestros esquemas.
5.- El lunes 21 se expondrán en clase las presentaciones. Grabaremos cada una de las exposiciones para poder después comentar cómo ha salido y perfeccionar nuestra técnica para la próxima exposición. Siempre habrá algo que podamos mejorar.
6.- Evaluaremos las exposiciones mediante una rúbrica, atendiendo a tres evaluadores distintos: nosotros mismos, los compañeros y el profesor.
7.- Por último, será el momento de subir al blog las presentaciones de diapositivas y, si lo estimamos conveniente, algún vídeo con exposiciones orales.
Os dejo la siguiente presentación sobre los textos expositivos, que también os puede servir de ayuda:
martes, 8 de noviembre de 2011
La carrera al Polo Sur
El 14 de diciembre se cumplirán cien años de la llegada del primer hombre al Polo Sur geográfico. Los viajes de Amundsen y Scott constituyen claros ejemplos del espíritu aventurero (y también competitivo) del ser humano.
Al hilo del texto que leímos en clase sobre el tema, os dejo aquí dos referencias. La primera es una web sobre la carrera al Polo sur, en la que podemos enlazar con los escritos de los participantes en cada una de las expediciones y realizar otra serie de actividades:
La segunda es esta canción de Mecano, dedicada a Scott, el británico que perdió esta carrera y, con ello, la vida junto a sus acompañantes. Los vencedores pasan a la historia, pero a veces, los derrotados, pasan a la leyenda:
Al hilo del texto que leímos en clase sobre el tema, os dejo aquí dos referencias. La primera es una web sobre la carrera al Polo sur, en la que podemos enlazar con los escritos de los participantes en cada una de las expediciones y realizar otra serie de actividades:
 |
| www.viajealpolosur.es |
La segunda es esta canción de Mecano, dedicada a Scott, el británico que perdió esta carrera y, con ello, la vida junto a sus acompañantes. Los vencedores pasan a la historia, pero a veces, los derrotados, pasan a la leyenda:
miércoles, 2 de noviembre de 2011
Actividades para preparar el examen
Propongo que realicemos los siguientes ejercicios para preparar el examen del lunes 7 de noviembre:
- Modalidades oracionales
- Concordancia Sujeto-Verbo
- Concordancia Sujeto-Predicado
- Concordancia Sujeto-Predicado (II)
- Concordancia Sujeto-Predicado (III)
- Reconocer el Sujeto de la oración
- Reconocer el Sujeto de la oración (II)
- Reconocer el Sujeto de la oración (III)
- Relacionar verbo y Sujeto (I)
- Relacionar Verbo y Sujeto (II)
- Clases de palabras: sustantivos, adjetivos, verbos (I)
- Clases de palabras: sustantivos, adjetivos, verbos (II)
- Clases de palabras: sustantivos, adjetivos, verbos (III)
- Clases de palabras: sustantivos, adjetivos, verbos (IV)
- Clases de palabras: sustantivos, adjetivos, verbos (V)
- Clases de palabras: pronombres, determinantes y adverbios (I)
- Clases de palabras: pronombres, determinantes y adverbios (II)
- Clases de palabras: pronombres, determinantes y adverbios (III)
- Clases de palabras: pronombres, determinantes y adverbios (IV)
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